Mi cuadernito de ortografía : una misión individual y un libro artesano by somosatal

Proyecto: Misión individual:  “Mi cuaderno creativo de ortografía”

 

 

Objetivo del Proyecto:

Debemos crear un cuaderno de ortografía personal y visual, donde puedas practicar y reforzar las reglas ortográficas estudiadas (uso de mayúsculas, b/v, g/j, acentuación, etc.)

Duración:

2 semanas

Materiales:

• Cuadernos en blanco u hojas sueltas
• Lápices, rotuladores, colores, y otros materiales para dibujar
• Tijeras, pegamento
• Revistas para recortar imágenes
• Plantillas (para algunas actividades, como las reglas ortográficas)

Desarrollo del Proyecto:

PRIMERO: ¿CUÁNTO SABES SOBRE ORTOGRAFÍA? 

VEMOS EL VÍDEO EN EDPUZZLE
 

1. Portada Creativa del Cuaderno

• Diseñamos la portada del cuaderno de ortografía con el título “Mi cuaderno de ortografía”. Deben incluir su nombre y decorarlo con imágenes relacionadas con la ortografía, como letras, libros, palabras o símbolos.
• Objetivo: Introducir el tema del cuaderno y motivar la personalización.

2. Reglas Ortográficas con Dibujos

Reglas Básicas de la Ortografía Española
PPRIMERO : ¿CUÁNTO SABES SOBRE ORTOGRAFÍA?

 

3. Evaluación del Proyecto:

• Criterios: Se valorará la creatividad, la correcta aplicación de las reglas ortográficas, la claridad en la explicación de las reglas y la presentación artística.
• Autoevaluación: Debemos reflexionar sobre nuestro proceso creativo, destacando qué reglas han resultado más fáciles o difíciles y qué te ha ayudado a aprender mejor.

Haz clic situación aprendizaje

Haz clic presentación 

  DIBUJANDO LA ORTOGRAFÍA

### **1. Uso de las Mayúsculas**

- **Regla:** Se escribe con mayúscula la primera letra de una oración, nombres propios, días de la semana y meses en documentos formales, títulos de obras y tras signos de puntuación que cierran una oración.
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un letrero grande de una ciudad (como "Madrid") con la primera letra en mayúscula resaltada.
  - **Dibujo 2:** Una pluma escribiendo una oración con la primera palabra en mayúscula.
  - **Dibujo 3:** Un calendario donde los días de la semana están escritos en mayúsculas.
  - **Dibujo 4:** Un título de libro en grande, con la primera letra de cada palabra en mayúscula.

---

### **2. Uso de la "B" y la "V"**
- **Regla:** Se usa **"b"** en las palabras que empiezan por "bu-", "bur-" y "bus-" (ej. *buenos*, *buscar*). Se usa **"v"** en palabras que empiezan por "vice-" o "villar-" (ej. *vicepresidente*, *Villarrica*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un autobús con la palabra "buscar" escrita a un lado.
  - **Dibujo 2:** Un superhéroe con capa y la letra "B" en su pecho, para las palabras que empiezan por "bu-".
  - **Dibujo 3:** Un vicepresidente con la palabra "vicepresidente" escrita en una pancarta.
  - **Dibujo 4:** Un pueblo (Villarrica) con un cartel que comienza con "v".

---

### **3. Uso de la "C" y la "Z"**
- **Regla:** Se usa **"c"** para el sonido /θ/ antes de "e" e "i" (ej. *cielo*). Se usa **"z"** para el sonido /θ/ antes de "a", "o" y "u" (ej. *zapato*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un zapato con una "Z" gigante para recordar el uso de "Z" antes de "a", "o", "u".
  - **Dibujo 2:** Un cielo con nubes, donde la palabra "cielo" tiene la letra "C" resaltada.
  - **Dibujo 3:** Un elefante haciendo reír a alguien, con la palabra "reír" escrita con "C".
  - **Dibujo 4:** Un zapato nuevo con la palabra "zapato" escrita claramente con "Z".

---

### **4. Uso de la "H"**
- **Regla:** La **"h"** es una letra muda en español, pero aparece en palabras como "huevo", "hombre", "hacer". También se usa en formas verbales que derivan del verbo haber (ej. *he*, *has*, *han*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un huevo partido por la mitad, mostrando la letra "H" en grande sobre él.
  - **Dibujo 2:** Un hombre con un martillo en la mano, con la palabra "hacer" escrita al lado.
  - **Dibujo 3:** Un calendario con la palabra "hoy" en grande, resaltando la "H".
  - **Dibujo 4:** Un coche con la frase "hemos comprado" escrita encima, destacando la "H".

---

### **5. Acentuación de Palabras**
- **Regla:** Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal, "n" o "s" (ej. *café*). Las palabras graves llevan tilde si terminan en consonante que no sea "n" o "s" (ej. *lápiz*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un café con una taza y una tilde gigante sobre la palabra "café".
  - **Dibujo 2:** Un lápiz con una tilde en la palabra "lápiz" resaltada.
  - **Dibujo 3:** Un examen sobre una mesa, donde la palabra "examen" tiene o no una tilde, dependiendo de la regla.
  - **Dibujo 4:** Un árbol con una tilde sobre la palabra "árboles" escrita claramente.

---

### **6. Uso de la "G" y la "J"**
- **Regla:** Se usa **"g"** para el sonido suave /g/ antes de "e" e "i", como en "general". Se usa **"j"** para el sonido fuerte /x/ en palabras como "jamón", "jirafa".
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un gato jugando con un juguete, resaltando la "G" en "gato" y "juguete".
  - **Dibujo 2:** Un jamón con un plato al lado, con la palabra "jamón" escrita.
  - **Dibujo 3:** Un parque con niños jugando, y la palabra "jugar" con la letra "J" resaltada.
  - **Dibujo 4:** Una jirafa comiendo hojas, destacando la palabra "jirafa" con la "J".

---

### **7. Uso de la "LL" y la "Y"**
- **Regla:** Se usa **"ll"** en palabras como "llave", "lluvia". Se usa **"y"** en palabras como "yema", "ayer".
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un paraguas abierto bajo la lluvia, con la palabra "lluvia" escrita y destacada.
  - **Dibujo 2:** Una llave abriendo una puerta, con la palabra "llave" escrita.
  - **Dibujo 3:** Un sol al amanecer con la palabra "ayer" resaltada.
  - **Dibujo 4:** Un huevo frito con la palabra "yema" en grande.

---

### **8. Uso de la "R" y la "RR"**
- **Regla:** Se usa **"r"** suave al principio de palabra y después de consonantes (ej. *rosa*, *alrededor*). Se usa **"rr"** entre vocales para el sonido fuerte (ej. *perro*, *carro*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un perro corriendo con una pelota, destacando la palabra "perro" y la "RR".
  - **Dibujo 2:** Un carro rojo con una persona al volante, resaltando la palabra "carro".
  - **Dibujo 3:** Un jardín con flores y un perro descansando, con la palabra "jardín" escrita claramente.
  - **Dibujo 4:** Un avión despegando, con la palabra "rápido" y la "R" suave destacada.

---

### **9. Uso de la "S", "C" y "Z" en plural**
- **Regla:** Las palabras que terminan en "z" cambian a **"ces"** en plural (ej. *luz → luces*). Las palabras que terminan en "s" o "x" no cambian en el plural (ej. *crisis → crisis*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un pez que se multiplica en varios peces, mostrando el cambio de "z" a "ces".
  - **Dibujo 2:** Una luz encendida que se multiplica en varias luces, resaltando la forma plural.
  - **Dibujo 3:** Un lápiz que se convierte en varios lápices, destacando el cambio a plural.
  - **Dibujo 4:** Unos carteles que tienen la palabra "crisis", mostrando que no cambia en plural.

---

### **10. Signos de Puntuación**
- **Regla:** El español usa signos de exclamación e interrogación dobles al principio y al final de las oraciones (ej. *¿Cómo estás?*, *¡Qué sorpresa!*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Una frase con signos de interrogación dobles al inicio y final, como *¿Cómo te llamas?*.
  - **Dibujo 2:** Un cartel con una frase de exclamación doble, como *¡Qué sorpresa!*.
  - **Dibujo 3:** Un personaje preguntando algo con signos de interrogación al principio y al final.
  - **Dibujo 4:** Un cómic con dos personajes, uno preguntando y otro exclamando algo, mostrando ambos signos.

EXTRA JUEGOS

1. QUIZZIZ APOYO LENGUA
Explore more at Quizizz.

 

2. DICTADOS A LA CARRERA

3. PALABREA

4. BOGGLE SLAM

5. KAHOOTS APOYO LENGUA