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9 de marzo de 2026

TAL COMO ÉRAMOS: LA VIDA EN PRETÉRITO



ESTE NUEVO BLOQUE nos ayuda a estudiar los pretéritos , la descripción en el pasado, la comprensión y expresión oral y escrita.





 

RETO INICIAL: Grabamos un episodio del podcast con nuestros recuerdos del pasado


NUESTRO RETO FINAL SERÁ : Una exposición oral a través de una fotografía de un momento de nuestro pasado reciente o lejano.






2 de junio de 2020

Misión de equipo: Crónicas del desconfinamiento #somosatalendesescalada


Nos conectamos al podcast del taller en #anchor y participamos en la grabación durante este mes de junio #somosatalsequedaencasa #podcastsomosatal cronicasdeldesconfinamiento #misióndeequipo. Las conexiones para charlar se anunciarán diariamente en el grupo de whatsapp y en la Classroom.

Pasos de la tarea


1. Compartimos la invitación al programa con el enlace por classroom y el grupo de whatsapp.


2. Grabamos las entrevistas y los audios durante el mes de junio.

a) Entrevista con 14 preguntas sobre el día a día durante estos meses de confinamiento.
b) Grabación de textos seleccionados  para leer en el programa


3 Publicamos el podcast en el blog Taller de ATAL.




4 Evaluamos la tarea  





14 de mayo de 2020

a2. b1 Reto canción Somosatal se queda a barrer a casa

RETO KARAOKE: SOMOSATAL SE QUEDA A BARRER A CASA 
  1. Ve al enlace y completa los huecos de la canción . Recuerda darte de alta y jugar con tu nombre para poder ver tu resultado.
  2. Envía captura de pantalla SI NO ESTÁS DADO DE ALTA. Si TE HAS DADO DE ALTA aparece tu nombre y puntuación automáticamente
  3. Mira el vídeo primero para ver cómo se hace

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  1. Go to the link and fill in the gaps in the song. Remember to sign up and play with your name to see your result.
  2. Send screenshot IF YOU ARE NOT SIGNED UP. If you HAVE your name and score will appear automatically
  3. Watch the video first to see how it's done



18 de abril de 2018

#somosatal en #Eurovisión2018




  1. ¿Qué es Eurovisión? 
  2. ¿Cuándo y donde tiene lugar este año?
  3. ¿Hay concursos similares en tu país?
  4. ¿Participa tu país?
  5. ¿Sabes cómo se llama el representante de tu país?
  6. Aquí puedes ver las canciones de todos los representantes de los diferentes países: 
  7. ¿Sabes quiénes son Alfred y Amaia?
  8. ¿Conoces el programa OT
  9. Hacemos una quiniela. ¿En qué lugar crees que va a quedar el dúo de Amaia y Alfred?. Los /as que se acerquen más se llevarán una insignia especial .
  • Entre los 10 primeros
  • Del 10 al 20
  • Del 20 al 30
  • Del 30 al 43


Aprendemos la canción que Amaia y Alfred van a cantar en el concurso musical Eurovisión 2018 en el enlace de Radiotelevisión Española a la Carta



¿Cuál es tu apodo?

Seguimos aprendiendo adjetivos. Hacemos este test y después escribimos en los comentarios cuál ha sido tu apodo y si te gusta o no te gusta. ¿Te gustaría tener otro? Tienes otro? Cuál?




No olvides publicar tu comentario

22 de octubre de 2017

Atrapa la bandera


TAREA: Completar el panel con los 100 nombres de países que representan las banderas de la clase.
Pasos de la tarea.


  1. Nos dividimos las banderas por equipos en bloques de 25 banderas. 
  2. Usamos Internet para descubrir las banderas de los países que no sabemos
  3. Completamos nuestra hoja de trabajo por equipos y tras ser comprobada escribimos el número y el país en el panel de la columna de las banderas.


Materiales para usar:

  • Cartulinas
  • Folios de colores
  • Buscador Google imágenes: ordenador
  • Tarjetas con funciones de equipo 

12 de mayo de 2016

Audición :¿Qué le pasa a Enrique Iglesias si te vas?

Cantamos la canción con el karaoke



Enrique Iglesias "Duele el Corazón" (feat. Wisin). La estrella del pop Enrique Iglesias estrenó el 18 de abril su nuevo sencillo "Duele el corazón" junto al popular reguetonero Wisin, producido por Carlos Paucar y Luny Tunes.

EJERCICIO DE LA CANCIÓN Completa los huecos de la canción

Letra Duele El Corazón ft. Wisin - Enrique Iglesias (extraido de la web "Dice la Canción" para corregir
Descargar el ejercicio para imprimir aquí

Solo en tu boca 
Yo quiero acabar 
Todos esos besos 
______________ 


A mí no me importa 

Que duermas con él 

Porque sé que _____


Con poderme ver 

Mujer qué vas a hacer 

Decídete pa’ ver
Si te quedas o te ____
Sino no me busques más 



(x2)

Si te vas yo también me____ 

Si me das yo también te ____
Mi amor 
Bailamos hasta las ____ 
Hasta que duelan los ____





Con él te duele el ____

Y conmigo te duelen los  ___

Con él te duele el ____ 
Y conmigo te duelen los ____



Solo con un _____

Yo te haría acabar 

Ese sufrimiento 
Que te hace ____
A mí no me importa 
Que vivas con él 
Porque sé que _______
Con poderme ver 
Mujer qué vas a hacer 
Decídete pa’ ver 
Si te quedas o te ___
Sino no me busques más 



(x2)

Si te vas yo también me____ 

Si me das yo también te ____
Mi amor 
Bailamos hasta las ____ 
Hasta que duelan los ____



(x2)

Si te vas yo también me____ 

Si me das yo también te ____
Mi amor 
Bailamos hasta las ____ 
Hasta que duelan los ____





Con él te duele el ____

Y conmigo te duelen los  ___

Con él te duele el ____ 
Y conmigo te duelen los ____



(Doble!) 

[Wisin] 

Quién es el que te quita el ____
Te vas conmigo, rumbeamos 
Con él ____ casi un río 
Tal vez te da dinero y tiene poderío 
Pero no te llena tu corazón sigue _____
Pero conmigo rompe la carretera 
Bandolera si en tu vida hay algo que no sirve 
Sácalo pa’ ______
A ti nadie te frena, la super guerrera 
Yo sé que tú eres una fiera dale 
Sácalo pa’ _____



(x2)

Si te vas yo también me____ 

Si me das yo también te ____
Mi amor 
Bailamos hasta las ____ 
Hasta que duelan los ____




Con él te duele el ____

Y conmigo te duelen los  ___

Con él te duele el ____ 
Y conmigo te duelen los ____



Solo con un  ____

Yo quiero acabar 

Ese sufrimiento 
Que te hace  _____


8 de marzo de 2016

La historia de Aylan




Explica qué significa la viñeta

 "LA HISTORIA DE AYLAN"

La cantante australiana, Missy Higgins ha lanzado un vídeo clip para la canción "Oh Canada" inspirada por el pequeño niño sirio Aylan Kurdi ,  ahogado  en una playa de Turquía el año pasado.  


ACTIVIDADES 

(Para no olvidar lo que no queremos. Por Aylan. No te olvidamos by#somosatal). 

Descarga la carpeta en Drive con los materiales imprimibles en español e inglés pincha AQUÍ


  • Pre-audición : Preguntas (grupo clase), Ponemos en orden la canción antes de oírla (parejas)
  • Audición: oímos y comprobamos el orden
  • Post-audición: vemos el vídeo y contestamos a las preguntas sobre el mismo.
El grupo clase sigue las directrices del British Council sobre cómo describir una imagen.  Posteriormente, vemos los dibujos en la pizarra digital/monitor. Cada pareja elige un dibujo publicado por un niño refugiado y ponemos en palabras lo que narra el dibujo en nuestro muro en inglés y/o español y así damos voz a las emociones del dibujo seleccionado.


26 de mayo de 2014

Mirando el cine con nuestros propios ojos (I)

 Mirando el cine con nuestros propios ojos (I)

1) ¿Qué es el lenguaje audiovisual? Vemos el vídeo y tomamos notas en nuestro cuaderno sobre el lenguaje audiovisual en forma de esquema. 





2) Vemos escenas famosas de la historia del cine en la página de listas 20 minutos y analizamos las escenas siguiendo el esquema que tenemos en nuestro cuaderno.


3) Puesta en común : Compartimos con la clase nuestro análisis comparando los esquemas que hemos hecho para cada escena.




2 de abril de 2014

Extra en español 1a - La llegada de Sam - YouTube

Extra en español 1a - La llegada de Sam - YouTube es una serie de Channel 4 para aprender español por capítulos. Vamos a ver el 1er capítulo y contestar las preguntas. Los demás capítulos los veremos en casa y contestaremos a las preguntas en clase por grupos.







Actividades para imprimir aquí


La llegada de Sam

Activity 1

Elige el verbo correcto para cada hueco.

1. …… me el correo, Luis.
2. ¡ …… te!
3. ¡ …… te cómodo!
4. ¡ …… le algo de español a Sam!
5. ¡No os……!
6. ¡ …… me pronto!

Pon… Dá… preocupéis Enséña… Relája… Escríbe…

Activity 2

Busca la respuesta apropiada para cada pregunta.

1. ¿Quién es Sam Scott?
2. ¿Quieres tomar algo?
3. ¿Cuándo llega?
4. ¿Quién eres?
5. ¿Tienes hambre? ¿Qué quieres?
6. ¿Dónde está la revista que compré?

a. El 19 de febrero…¡es hoy!
b. Soy Pablo. Vivo enfrente.
c. Una Coca-Cola, por favor.
d. No tengo ni idea.
e. Era un corresponsal … hace siete años.
f. Jamón.

Activity 3

Completa cada frase con la palabra apropiada.

1. Ana y Lola son vecinas/amigas/hermanas.
2. Lola recibe una carta de su padre/su abuela/su madre.
3. Pablo es el vecino/el primo/el hermano de Lola y Ana.
4. Sam era un corresponsal/un vecino/un criado de Lola hace siete años.
5. Sam llama a su amiga/su madre/su padre por teléfono.
6. Sam quiere amigos/criados/padres.

Activity 4

Pon los sucesos en orden.

1. Sam viene a quedarse con Lola y Ana.
2. A las chicas, Sam les parece un poco extraño.
3. Un día Lola recibe una carta de su corresponsal americano.
4. Pablo descubre que Sam es muy rico – ¡Pero no se lo dice a nadie!
5. Cuando Sam toma una ducha - ¡Qué chico tan guapo!
6. Lola y Ana son amigas. Comparten un piso en Barcelona.

Activity 5

Corrige los errores de Sam.

1. Hace siete años que somos/eramos corresponsales.
2. Hablo español bueno/bien el español ahora.
3. Soy de/Me llamo Sam.
4. Soy de/Me llamo América.
5. El perro está en el horno/la cesta.
6. Vivo en un museo/una casa.