PARAMOS EL GENOCIDIO: UNA MISIÓN @SOMOSATAL

 

Mi cuadernito de ortografía : una misión individual y un libro artesano by somosatal

Proyecto: Misión individual:  “Mi cuaderno creativo de ortografía”

 

 

Objetivo del Proyecto:

Debemos crear un cuaderno de ortografía personal y visual, donde puedas practicar y reforzar las reglas ortográficas estudiadas (uso de mayúsculas, b/v, g/j, acentuación, etc.)

Duración:

2 semanas

Materiales:

• Cuadernos en blanco u hojas sueltas
• Lápices, rotuladores, colores, y otros materiales para dibujar
• Tijeras, pegamento
• Revistas para recortar imágenes
• Plantillas (para algunas actividades, como las reglas ortográficas)

Desarrollo del Proyecto:

PRIMERO: ¿CUÁNTO SABES SOBRE ORTOGRAFÍA? 

VEMOS EL VÍDEO EN EDPUZZLE
 

1. Portada Creativa del Cuaderno

• Diseñamos la portada del cuaderno de ortografía con el título “Mi cuaderno de ortografía”. Deben incluir su nombre y decorarlo con imágenes relacionadas con la ortografía, como letras, libros, palabras o símbolos.
• Objetivo: Introducir el tema del cuaderno y motivar la personalización.

2. Reglas Ortográficas con Dibujos

Reglas Básicas de la Ortografía Española
PPRIMERO : ¿CUÁNTO SABES SOBRE ORTOGRAFÍA?

 

3. Evaluación del Proyecto:

• Criterios: Se valorará la creatividad, la correcta aplicación de las reglas ortográficas, la claridad en la explicación de las reglas y la presentación artística.
• Autoevaluación: Debemos reflexionar sobre nuestro proceso creativo, destacando qué reglas han resultado más fáciles o difíciles y qué te ha ayudado a aprender mejor.

Haz clic situación aprendizaje

Haz clic presentación 

  DIBUJANDO LA ORTOGRAFÍA

### **1. Uso de las Mayúsculas**

- **Regla:** Se escribe con mayúscula la primera letra de una oración, nombres propios, días de la semana y meses en documentos formales, títulos de obras y tras signos de puntuación que cierran una oración.
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un letrero grande de una ciudad (como "Madrid") con la primera letra en mayúscula resaltada.
  - **Dibujo 2:** Una pluma escribiendo una oración con la primera palabra en mayúscula.
  - **Dibujo 3:** Un calendario donde los días de la semana están escritos en mayúsculas.
  - **Dibujo 4:** Un título de libro en grande, con la primera letra de cada palabra en mayúscula.

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### **2. Uso de la "B" y la "V"**
- **Regla:** Se usa **"b"** en las palabras que empiezan por "bu-", "bur-" y "bus-" (ej. *buenos*, *buscar*). Se usa **"v"** en palabras que empiezan por "vice-" o "villar-" (ej. *vicepresidente*, *Villarrica*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un autobús con la palabra "buscar" escrita a un lado.
  - **Dibujo 2:** Un superhéroe con capa y la letra "B" en su pecho, para las palabras que empiezan por "bu-".
  - **Dibujo 3:** Un vicepresidente con la palabra "vicepresidente" escrita en una pancarta.
  - **Dibujo 4:** Un pueblo (Villarrica) con un cartel que comienza con "v".

---

### **3. Uso de la "C" y la "Z"**
- **Regla:** Se usa **"c"** para el sonido /θ/ antes de "e" e "i" (ej. *cielo*). Se usa **"z"** para el sonido /θ/ antes de "a", "o" y "u" (ej. *zapato*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un zapato con una "Z" gigante para recordar el uso de "Z" antes de "a", "o", "u".
  - **Dibujo 2:** Un cielo con nubes, donde la palabra "cielo" tiene la letra "C" resaltada.
  - **Dibujo 3:** Un elefante haciendo reír a alguien, con la palabra "reír" escrita con "C".
  - **Dibujo 4:** Un zapato nuevo con la palabra "zapato" escrita claramente con "Z".

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### **4. Uso de la "H"**
- **Regla:** La **"h"** es una letra muda en español, pero aparece en palabras como "huevo", "hombre", "hacer". También se usa en formas verbales que derivan del verbo haber (ej. *he*, *has*, *han*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un huevo partido por la mitad, mostrando la letra "H" en grande sobre él.
  - **Dibujo 2:** Un hombre con un martillo en la mano, con la palabra "hacer" escrita al lado.
  - **Dibujo 3:** Un calendario con la palabra "hoy" en grande, resaltando la "H".
  - **Dibujo 4:** Un coche con la frase "hemos comprado" escrita encima, destacando la "H".

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### **5. Acentuación de Palabras**
- **Regla:** Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal, "n" o "s" (ej. *café*). Las palabras graves llevan tilde si terminan en consonante que no sea "n" o "s" (ej. *lápiz*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un café con una taza y una tilde gigante sobre la palabra "café".
  - **Dibujo 2:** Un lápiz con una tilde en la palabra "lápiz" resaltada.
  - **Dibujo 3:** Un examen sobre una mesa, donde la palabra "examen" tiene o no una tilde, dependiendo de la regla.
  - **Dibujo 4:** Un árbol con una tilde sobre la palabra "árboles" escrita claramente.

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### **6. Uso de la "G" y la "J"**
- **Regla:** Se usa **"g"** para el sonido suave /g/ antes de "e" e "i", como en "general". Se usa **"j"** para el sonido fuerte /x/ en palabras como "jamón", "jirafa".
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un gato jugando con un juguete, resaltando la "G" en "gato" y "juguete".
  - **Dibujo 2:** Un jamón con un plato al lado, con la palabra "jamón" escrita.
  - **Dibujo 3:** Un parque con niños jugando, y la palabra "jugar" con la letra "J" resaltada.
  - **Dibujo 4:** Una jirafa comiendo hojas, destacando la palabra "jirafa" con la "J".

---

### **7. Uso de la "LL" y la "Y"**
- **Regla:** Se usa **"ll"** en palabras como "llave", "lluvia". Se usa **"y"** en palabras como "yema", "ayer".
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un paraguas abierto bajo la lluvia, con la palabra "lluvia" escrita y destacada.
  - **Dibujo 2:** Una llave abriendo una puerta, con la palabra "llave" escrita.
  - **Dibujo 3:** Un sol al amanecer con la palabra "ayer" resaltada.
  - **Dibujo 4:** Un huevo frito con la palabra "yema" en grande.

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### **8. Uso de la "R" y la "RR"**
- **Regla:** Se usa **"r"** suave al principio de palabra y después de consonantes (ej. *rosa*, *alrededor*). Se usa **"rr"** entre vocales para el sonido fuerte (ej. *perro*, *carro*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un perro corriendo con una pelota, destacando la palabra "perro" y la "RR".
  - **Dibujo 2:** Un carro rojo con una persona al volante, resaltando la palabra "carro".
  - **Dibujo 3:** Un jardín con flores y un perro descansando, con la palabra "jardín" escrita claramente.
  - **Dibujo 4:** Un avión despegando, con la palabra "rápido" y la "R" suave destacada.

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### **9. Uso de la "S", "C" y "Z" en plural**
- **Regla:** Las palabras que terminan en "z" cambian a **"ces"** en plural (ej. *luz → luces*). Las palabras que terminan en "s" o "x" no cambian en el plural (ej. *crisis → crisis*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Un pez que se multiplica en varios peces, mostrando el cambio de "z" a "ces".
  - **Dibujo 2:** Una luz encendida que se multiplica en varias luces, resaltando la forma plural.
  - **Dibujo 3:** Un lápiz que se convierte en varios lápices, destacando el cambio a plural.
  - **Dibujo 4:** Unos carteles que tienen la palabra "crisis", mostrando que no cambia en plural.

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### **10. Signos de Puntuación**
- **Regla:** El español usa signos de exclamación e interrogación dobles al principio y al final de las oraciones (ej. *¿Cómo estás?*, *¡Qué sorpresa!*).
- **Opciones de dibujo:**
  - **Dibujo 1:** Una frase con signos de interrogación dobles al inicio y final, como *¿Cómo te llamas?*.
  - **Dibujo 2:** Un cartel con una frase de exclamación doble, como *¡Qué sorpresa!*.
  - **Dibujo 3:** Un personaje preguntando algo con signos de interrogación al principio y al final.
  - **Dibujo 4:** Un cómic con dos personajes, uno preguntando y otro exclamando algo, mostrando ambos signos.

EXTRA JUEGOS

1. QUIZZIZ APOYO LENGUA
Explore more at Quizizz.

 

2. DICTADOS A LA CARRERA

3. PALABREA

4. BOGGLE SLAM

5. KAHOOTS APOYO LENGUA 

Celebramos el día de las lenguas diciendo hola

¿Sabes decir hola en muchos idiomas? El 26 de septiembre celebramos el día de las lenguas.
Otros años en ATAL 

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Seguimos de #acogida #somosatal #iesconchamendezcuesta

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Elegimos un idioma y decoramos la puerta de la clase para dar la bienvenida a todas las culturas de nuestras clases.

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Decimos #hola en todos los idiomas #somosatal #inclusión #valores éticos. Decorando la puerta 🚪 #iesfuengirola1 #acogida18 #entreculturas

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SOMOS ATAL: Talleres de manualidades de papel fin de curso

1. HACEMOS UN ADIVINADOR

Pincha aquí para las instrucciones

2. HACEMOS BOLSAS DE PAPEL DE REGALO

Pincha aquí para seguir las instrucciones

3. HACEMOS ABANICOS DE PAPEL

4. HACEMOS MARCAPÁGINAS PARA TUS LECTURAS EN ESPAÑOL

Pincha aquí para instrucciones

5. MANUALIDADES CON REVISTAS Y PERIÓDICOS AQUÍ

6. OTRAS MANUALIDADES DE PAPEL AQUÍ

7. ANILLOS DE ORIGAMI 

#somosatalnazarí #semanaculturaliesmercedeslabrador

1º MISIÓN INDIVIDUAL: Conocemos sobre el período y el arte nazarí 

2º MISIÓN EQUIPO : ATAL + AULA ESPECÍFICA : Trabajamos conjuntamente con nuestros/as compis del Aula específica del IES Mercedes Labrador la Actividad: Diseños nazaríes

LA FLOR DE LOS VERBOS /TIEMPOS

 

LA FLOR DE LOS TIEMPOS

La flor de los tiempos: por grupos dibujamos una flor con 8 hojas. En el centro escribimos verbos que describen las siguientes acciones: 

1. Acciones habituales o diarias
2. Acciones en los viajes/transportes
3. Acciones en las tiendas /compras
4. Acciones en el instituto
5. Acciones en la casa (tareas del hogar)
6. Acciones de ocio y cultura
7. Acciones del tiempo atmosférico

Preparando la Navidad

IES FUENGIROLA (PALI)

IES ALBAYTAR

IES ALBAYTAR

4 propuestas para celebrar el día de la paz con creatividad

1) CALIGRAMAS 

La palabra caligrama procede del francés calligramme, y esta del griego kállos (belleza) y grammé (trazo, contorno) = figura bella. Por lo tanto un caligrama es un escrito que representa el contenido del texto. Vamos a leer y comentar frases y poesías de paz en clase y después crearemos los caligramas. Poemas para leer  en voz alta AQUÍ . Poemas cortos de la web LITERATO

CARPETA DE SÍMBOLOS DE PAZ PARA IMPRIMIR AQUÍ

EJEMPLOS DE CALIGRAMAS

 

2) CREAMOS UN POE(M )TREE .
¿Veis el juego de palabras? Escribimos palabras de paz y convivencia y/o recortamos de revistas y periódicos y las colgamos del árbol de la paz.

3) EL EFECTO MARIPOSA: UNA ACCIÓN PUEDE CAMBIAR EL MUNDO

1. LA ACTITUD ES TODO 

Vemos el vídeo y escribimos/comentamos las situaciones . Todas están enlazadas y pueden cambiar el mundo

2. 3 ANUNCIOS COCA- COLA CON LA PAZ COMO PROTAGONISTA

1) Vemos el anuncio y recordamos 4 grupos para los que es la paz en este anuncio de Coca Cola

2) ¿Por qué es posible un mundo mejor según el siguiente anuncio?

3) VOLVÁMONOS LOCOS: ¿Qué acciones aparecen en el siguiente spot que pueden traer la paz? Crees que puedes hacer alguna tú? ¿Empezamos?. ¿Te parece una locura? Vamos a pensar en acciones que puedes  empezar TÚ para crear PAZ y mejorar la CONVIVENCIA.
Opción A: Después, escribe la frase en una cuartilla y coloréalo. Ilústralo con dibujos o fotografías.
Opción B: Podemos hacer nuestro propio spot con las acciones usando el fondo de croma.

4) EL ANTÍDOTO CONTRA EL BULLYING: ELIJO SER AMABLE

“El antídoto contra el bullying: elijo ser amable” .  Nos dividimos en grupos de 4 . Elegimos un nombre de paz para cada grupo y completamos en un folio A3 una tabla de 10 preguntas y respuestas. En la columna de las preguntas pensamos en situaciones de la vida diaria que generan conflictos y en la otra columna les damos respuestas pacíficas . Después hacemos una puesta en común rápida, revisamos ortografía y bajamos a la entrada para compartirlo en el mural del centro con las demás tutorías. Se puede trabajar en inglés y francés también.

NOMBRES :		NOMBRE DEL GRUPO :
LAS REGLAS BÁSICAS DE LA CONVIVENCIA : UN COMPROMISO POR LA PAZ ¿Cómo respondes de una manera pacífica ante estas situaciones?
A PREGUNTAS DE CONVIVENCIA ¿¿¿¿????	REGLAS BÁSICAS DE LA CONVIVENCIA		RESPUESTAS PACÍFICAS... Pues...
¿Has llegado?			Saluda
¿Te vas?			Despídete
¿Has encendido la luz al llegar?			Apágala antes de salir
¿Has abierto tú?			Cierra tú
¿Has roto algo?			Arréglalo tú o pide ayuda para arreglarlo
¿Has ensuciado algo?			Límpialo
¿Lo has mojado?			Sécalo
¿No te pertenece?			Devuélveselo a su dueño/a
¿Lo necesitas?			Pídelo
¿Lo has prometido?			Cúmplelo
¿Lo has pedido prestado?			Devuélvelo al terminar/ Da las gracias
¿No te cae bien?			Conócelo/la mejor
¿Le has ofendido?			Pide perdón/habla con él/ella/Acláralo
¿Te sobra?			Reparte
¿Te hablan?			Contesta
¿No vas a ayudar?			No molestes
¿Te molesta el ruido?			Pide que bajen el volumen
¿Te parece mal lo que hace?			No juzgues/haz propuestas positivas

Las preguntas y respuestas también pueden servirnos para hacer un vídeo con consejos para la convivencia y aprender español. ACTIVIDAD ESPAÑOL/ELE

SPOT SOMOS ATAL IES TORRE ALMENARA/IES VILLA DE MIJAS 2016

Exposiciones permanentes y temporales en el aula de ATAL #hygge

La clase se transforma en un espacio de exposiciones . Como en los museos , tenemos una exposición fotográfica permanente que se llama MOMENTOS ATAL . Dicha exposición está compuesta por fotografías de momentos que hemos compartido en el aula de ATAL durante los últimos cursos.

Paralelamente, contamos con una exposición temporal en la que exponemos las creaciones que hacemos durante el curso en las distintas tareas : dibujos, murales, fotos y manualidades. Las obras de las exposiciones temporales serán entregadas al alumnado al final de cada evaluación y formará parte de su portfolio de español.

La idea es crear un espacio #hygge donde sentirnos relajados/as y felices siguiendo esta filosofía de vida danesa .

⚡️ “Exposición permanente momentos ATAL IES Villa de Mijas #hygge”https://t.co/KP1ytPEbZc pic.twitter.com/WmJwTRpQK0

— somosatal (@somosatal) 1 de febrero de 2017

EXPO MOMENTOS ATAL IES VILLA DE MIJAS

EXPO MOMENTOS ATAL IES TORRE ALMENARA

Caligramas Día de la Paz